寶雞高新專業的高三全日制學習班?學大教育高三數學高考集訓補習課程覆蓋高考大綱中的考點、題型、題源與解題思路的規律和方法，以重點考點為軸心，以解題模型為核心，系統講解每個數學專題，點撥答題策略，幫助考生培養學習習慣、調整備考狀態。學大教育是A股市場上專注于個性化教育的上市公司、綜合性教育集團，面向小初高學生開展專業的一對一個性化或小班課教育輔導。學大教育嚴格篩選、細致培訓，造就強大的師資團隊，并定期組織經驗交流會，促進教師之間交流經驗、相互學習、取長補短、共同進步。

寶雞高新學大高三全日制學習班

課程簡介 ：高三數學學習方法講解課程，主要針對高三數學各種學習方法進行輔導的課程，讓學生學會高中數學各種學習思路和方法，并學會靈活運用。

課程特色 ：講解高中數學各種學習方法，主要幫助高三學生了解各種知識點，掌握各種題型的學習思路及技巧。

課程定位 ：高三數學輔導課程

適用學員 ：高三學生

授課內容 ：高三數學解題方法講解課程的授課內容，因學生掌握高中數學知識水平不同而不同，更多詳情內容請咨詢我們學大教育的老師。

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1、忘空集致誤

由于空集是任何非空集合的真子集，因此B=空集時也滿足B真屬于A.解含有參數的集合問題時，要特別注意當參數在某個范圍內取值時所給的集合可能是空集這種情況。

2、忽視集合元素的三性致誤

集合中的元素具有確定性、無序性、互異性，集合元素的三性中互異性對解題的影響較大，特別是帶有字母參數的集合，實際上就隱含著對字母參數的一些要求。

3、混淆命題的否定與否命題

命題的“否定”與命題的“否命題”是兩個不同的概念，命題p的否定是否定命題所作的判斷，而“否命題”是對“若p，則q”形式的命題而言，既要否定條件也要否定結論。

4、函數的單調區間理解不準致誤

在研究函數問題時要時時刻刻想到“函數的圖像”，學會從函數圖像上去分析問題、尋找解決問題的方法.對于函數的幾個不同的單調遞增(減)區間，切忌使用并集，只要指明這幾個區間是該函數的單調遞增(減)區間即可。

5、判斷函數奇偶性忽略定義域致誤

判斷函數的奇偶性，首先要考慮函數的定義域，一個函數具備奇偶性的必要條件是這個函數的定義域關于原點對稱，如果不具備這個條件，函數一定是非奇非偶函數

6、函數零點定理使用不當致誤

如果函數y=f(x)在區間[a，b]上的圖像是一條連續的曲線，并且有f(a)f(b)<0，那么，函數y=f(x)在區間(a，b)內有零點，但f(a)f(b)>0時，不能否定函數y=f(x)在(a，b)內有零點.函數的零點有“變號零點”和“不變號零點”，對于“不變號零點”函數的零點定理是“無能為力”的，在解決函數的零點問題時要注意這個問題

7、導數的幾何意義不明致誤

函數在一點處的導數值是函數圖像在該點處的切線的斜率.但在許多問題中，往往是要解決過函數圖像外的一點向函數圖像上引切線的問題，解決這類問題的基本思想是設出切點坐標，根據導數的幾何意義寫出切線方程.然后根據題目中給出的其他條件列方程(組)求解.因此解題中要分清是“在某點處的切線”，還是“過某點的切線”。

8、導數與極值關系不清致誤

f′(x0)=0只是可導函數f(x)在x0處取得極值的必要條件，即必須有這個條件，但只有這個條件還不夠，還要考慮是否滿足f′(x)在x0兩側異號.另外，已知極值點求參數時要進行檢驗。

9、三角函數的單調性判斷致誤

對于函數y=Asin(ωx+φ)的單調性，當ω>0時，由于內層函數u=ωx+φ是單調遞增的，所以該函數的單調性和y=sin x的單調性相同，故可完全按照函數y=sin x的單調區間解決;但當ω<0時，內層函數u=ωx+φ是單調遞減的，此時該函數的單調性和函數y=sin x的單調性相反，就不能再按照函數y=sin x的單調性解決，一般是根據三角函數的奇偶性將內層函數的系數變為正數后再加以解決.對于帶有值的三角函數應該根據圖像，從直觀上進行判斷。

10、圖像變換方向把握不準致誤

函數y=Asin(ωx+φ)(其中A>0，ω>0，x∈R)的圖像可看作由下面的方法得到：(1)把正弦曲線上的所有點向左(當φ>0時)或向右(當φ<0時)平行移動|φ|個單位長度;(2)再把所得各點橫坐標縮短(當ω>1時)或伸長(當0<ω<1時)到原來的1ω倍(縱坐標不變);(3)再把所得各點的縱坐標伸長(當A>1時)或縮短。