成都川師海文考研特訓(xùn)班靠譜嗎?海文優(yōu)路。研究生考試報(bào)考人數(shù)逐年增加，讀研已經(jīng)成為大多數(shù)人繼續(xù)深造的主要選擇之一。面對(duì)這些考研的備考?jí)毫Γ忌趥淇歼^程中要客觀分析自己的情況，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力合理選擇報(bào)考院校。小編向您推薦海文考研，為您助力。

海文考研專碩特訓(xùn)班課程簡(jiǎn)介

考研專碩特訓(xùn)營(yíng)、班次：經(jīng)管專碩特訓(xùn)營(yíng)。

包含科目：經(jīng)濟(jì)類，管理類課程。

輔導(dǎo)老師：海文考研經(jīng)管類團(tuán)隊(duì)。

目標(biāo)人群

1、考研專業(yè)課科目為199管理類聯(lián)考(初試考“199管理類聯(lián)考綜合能力”的專業(yè)：會(huì)計(jì)碩士、審計(jì)碩士、圖書情報(bào)碩士、旅游管理碩士、工商管理碩士、公共管理碩士、工程管理碩士)或396類聯(lián)經(jīng)濟(jì)類聯(lián)考的考生，適用專業(yè)：金融碩士、應(yīng)用統(tǒng)計(jì)碩士、稅務(wù)碩士、國(guó)際商務(wù)碩士、保險(xiǎn)碩士、資產(chǎn)評(píng)估碩士;

2、專業(yè)課有效信息匱乏、學(xué)習(xí)無從下手，希望專業(yè)課復(fù)習(xí)得到及時(shí)、針對(duì)性輔導(dǎo)的考生;

3、沖擊好的學(xué)校/熱門專業(yè)，需大幅提高專業(yè)課成績(jī)的考生;

4、跨院校/跨專業(yè)或者雙跨，專業(yè)課需要深入輔導(dǎo)的考生。

考研管理類聯(lián)考邏輯

整個(gè)綜合能力的考試時(shí)間是非常緊張的。綜合能力之所以把三個(gè)科目雜糅，同時(shí)又把題量設(shè)置得很大，其實(shí)暗含一種考察目標(biāo)，看考生能否在時(shí)間條件不充裕的情況下，把優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來。模擬的就是一種經(jīng)濟(jì)環(huán)境中決策的過程。所以考生必須在考場(chǎng)中有非常強(qiáng)烈的現(xiàn)場(chǎng)觀念，就像有些考生能力并不足以把所有的題都做對(duì)，但是卻又有很強(qiáng)的判斷力，能夠增加大部分花費(fèi)的時(shí)間都是有效的;而相反有些同學(xué)復(fù)習(xí)時(shí)間很長(zhǎng)，水平也不錯(cuò)，如果考試時(shí)間延長(zhǎng)一倍的話會(huì)得到一個(gè)很好的成績(jī)，而恰恰在三個(gè)小時(shí)里邊他失去了判斷力，每道題都想嘗試一番，無形中時(shí)間也花了，題也沒有做出來，心情還變得很差，所以邏輯較集中體現(xiàn)的就是一種決策能力的科目。

形式邏輯的計(jì)算題，很難的那些，需要利用復(fù)雜的公式去做計(jì)算的，沒有基礎(chǔ)和積淀，就不要再去做了，這樣時(shí)間就省下來了。智力測(cè)驗(yàn)中依然存在這樣的題，你覺得它的條件非常龐大，用我們的術(shù)語(yǔ)講，有時(shí)候配對(duì)的題目達(dá)到了五配五以上，這樣的題如果不去做，時(shí)間自然就省下來了，當(dāng)然批判性思維的題目，這兩年有一個(gè)增長(zhǎng)的趨勢(shì)，這樣大概占三分之一的題在考場(chǎng)上確實(shí)會(huì)消耗我們一部分時(shí)間，這部分題目實(shí)際上考察的就是閱讀能力和歸納的能力，能否把一個(gè)長(zhǎng)題干讀懂，如果在公式的計(jì)算和智力測(cè)驗(yàn)這兩部分做到判斷力比較強(qiáng)，跳過不該做的題，剩下時(shí)間能否更快一點(diǎn)就取決于這部分批判性思維的題目，所以給大家一個(gè)場(chǎng)下訓(xùn)練的方法，這部分題導(dǎo)致做得慢的原因有一點(diǎn)像英語(yǔ)閱讀題，英語(yǔ)閱讀題如果有詞匯量的話一篇文章讀起來大部分單詞都認(rèn)識(shí)，但是在頭腦中沒有留下清晰的印象，到做下面的題還是要返回去看文章，這樣一來二去，速度就降了。

批判性思維邏輯題就是這樣，一旦讀起來都認(rèn)識(shí)，但是沒有形成一個(gè)因果關(guān)系在腦子里，這樣一做題又要反復(fù)讀題干，如果要避免這個(gè)問題，大家在場(chǎng)下訓(xùn)練的時(shí)候要強(qiáng)制自己拿到一道批判性思維題只讀一遍，讀完以便以后把一個(gè)常題干壓縮為因?yàn)槭裁矗允裁矗@樣一個(gè)短的關(guān)系，接下來做題的時(shí)候拿一張紙蓋住，全憑記憶去做，這樣強(qiáng)制做一段時(shí)間以后，閱讀和歸納能力就會(huì)有一個(gè)明顯的提升，就在這部分題目上形成了比別人明顯的速度的優(yōu)勢(shì)。