初一，是一個人從小學進入中學的第一步，是人生的關鍵時期，這一步走得好與不好，將影響著一個人的一生。學校非常重視對初一新生的教育，并把如何做好初一與小學的銜接作為一項課題進行研究。今天我就從對學生要求這個角度談一下怎樣上好初中一年級。

一、初一是人生的重要轉折時期

著名作家柳青有一句名言：人生的道路雖然漫長，但在緊要處常常只有幾步，特別是當人年輕的時候。初一，就是人生的“緊要處”。因為在這個時期，我們的身體、心理、思想、學習、生活等各方面都將要發生轉折性的變化。

初一階段進入了身體發育的第二個高峰期，是長身體的黃金時期。

這個時期身體長得快，體重在迅速增加，生理器官的發展也逐漸成熟。由于初一同學大腦發育逐淅成熟，記憶力和理解力有了較快的提高，這是學習知識、獲取知識、掌握方法、培養能力、打好基礎的大好時機。

初一進入了心理發展的關鍵期。

心理學研究表明：初一同學具有強烈的好奇心，愛想問題，對新鮮事物感興趣，精力旺盛，愛活動，愛模仿，多幻想。由于正處在半成熟、半幼稚的時 期，是既懂事又不懂事、獨立性和依賴性、自覺性和幼稚性共存的時期，同學們具有上進心，易于引導，可塑性強，既能接受新事物，同時也容易沾染壞習氣。(我 們學校把八月份的工作重點放在對初一新生的教育上也是出于這一考慮。)

3、初一進入了形成正確的人生觀的奠基時期。

所謂人生觀就是每個人對人生的看法和態度。初一學生要逐漸學會思考并回答這樣一個問題：那就是;你將成為怎樣的人，將來你要去做什么事情這樣的問題。

二、初一要完成的重要任務

1.做人不僅僅是一個道德范疇內的概念，更不僅僅是一個空泛的詞語，它與我們的生活實踐聯系得非常緊密。比如擁有愛心是做人的基礎，而自信則是人格離不開四塊基石，即真誠待人(愛心)、誠實守信、認真負責、自信自強。

此處，自覺遵守紀律也非常重要。紀律是學習的保證，每年都會有一些同學，用自己慘痛的教訓來證明：不自覺遵守紀律的人，學習一定搞不好。要想搞好學習，必須養成自覺遵守紀律的好習慣。

2.學生的主要任務是學習。初一是打好基礎的時期，同學們想把學習搞好，首先要解決兩個問題：一個是“想不想學”;另一個是“會不會學”。一個想學習的人，會 有正確的學習動機、勤奮自強的精神和堅強的意志;一個會學習的人，會有科學的學習方法和良好的學習習慣。還要踏踏實實地學好每一門功課，不偏科，更不放棄 某一科。通過學習不僅學會知識，更重要的是學會自學，不斷提高分析問題和解決問題的能力。

3.健康的身體是搞好學習的基礎，身體健康、精力充沛、頭腦清醒是愉快學習的保證。因此同學們進入初中后要學會鍛煉身體，養成良好的衛生習慣，注意合理的營養，這樣才能有一個健康的身體。

三、初中和小學有什么不同

同學們從小學六年升入初中，不僅是學制上的變化，更是知識內容、教學方法、管理方法的變化。如果中小學銜接不當，勢必導致心理上難以承受、知識上難以掌握、生活上難以適應的“三難”局面。所以認清初中與小學的不同，搞好中小學的銜接是非常重要的。

1.每個學生，在小學期間由于年齡小，天真幼稚，依賴思想較為嚴重，意志力、自制力較差，是非觀念也不強。所以小學管理采取的是細致、周到、全面、具體的方法，表現為盯得緊、管得嚴、扶得多。

到了初中，一方面由于課程增多，老師隨之也增多了，除班主任外，其他科任老師與學生接觸的機會不多，不像小學老師那樣形影不離。所以中學管理采取的是，堅 持正面教育為主，動之以情、曉之以理的說服教育，擺事實講道理，民主平等，啟發誘導加規章制度的要求等方法，培養學生自覺遵守紀律的習慣。

2.學生升入初一，所學課程增加到12門(我們在初一的下學期還要開物理)，教學內容的特點可以概括為四個字：“多、新、深、廣”。這對同學們來說是一個很大 的飛躍。若不能很快適應，將會造成措手不及，產生逆反心理，甚至還會出現厭學情緒。同時，中小學教學內容的不同特點及學生生理上的不同特征，決定了中小學 教學方法也存在差異。

小學生的記憶特點是以機械性記憶為主，思維特點是以直觀形象思維為主，因此老師講課的特點是少、慢、具體、反復次數多，以“直觀形象”的教學方法為主。

由于初中生的記憶特點是以理解記憶為主，思維特點是以抽象思維為主，所以老師的講課特點是“突出重點、深入淺出、講練結合、有主有次，既教知識又教思維、 教方法、教能力”，以學生的：“自主學習”、“控究學習”、“合作學習”以及教師的“點撥啟發”為主，并能充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用的教學 方法。

3.小學的學習方法是多記、多背、多寫，以作業代替復習，學什么考什么，一般情況下只要我們遵紀、用功，成績就會好。

到了初一，有的同學仍采用小學那種上完課趕作業，寫完作業就算完成學習任務的做法，結果造成學習上問題越來越多;有的同學學習效率很低，還很忙碌，時間用 得不少，但就是學習搞不好;有的同學學習沒計劃，東抓一把，西抓一把;有的同學在老師講課時，他在下邊搞小動作;有的同學上完課不復習就做作業，作業完不 成就去東抄西湊;有的同學從不復習，把復習當成負擔。這些同學對學習的認識和態度，使他們很難順利完成中學階段學習任務。要想迅速提高學習成績，必須努力 掌握科學的學習方法。

三先三后一總結”的學習方法，即“先預習，后聽講”。“先復習，后作業”。“先思考，后提問”。“學完一段做總結”的學習方法。

因此，我們從一開始就要掌握知識的客觀規律，學會預習、聽課、復習、作業、小結等各環節的習方法，逐步改變“先做作業后復習”或“只休做作業不復習”的學習習慣，培養“

初一第一學期我們要養成五種良好的行為習慣

1.作為一名初一學生，我們應當養成“守時”的習慣。我們學校有作息時間的規定。我們要嚴格遵守作息制度，要做到“按時”。如按時到校，按時上課，按時做操等。久而久之，就形成了遵守時間的好習慣。

2.“專心聽講”對于我們學生來說十分重要。因為每節課的重點、難點、基本點，老師都會講得一清二楚，在講課的同時，老師還會盡量做到“舉一反三”、“深入淺 出”。如果我們能專心聽講，知識一定會掌握得又多又牢。但是，上課不專心聽講的學生，在班級里一定會有的。他們上課隨便說話，隨便傳遞東西，看課外書等， 結果影響了學習成績的提高，有的學生甚至成了學習上的后進生。可見，要想提高學習成績，養成專心聽講的習慣尤為重要。

3.學生的文明禮貌應在每一天的生活中時時體現出來，就拿我們在學校來說：清晨到校，見到老師要主動問好。上課老師提問時，待老師允許后再發言回答問題;回答問題后，老師允許坐下后再坐下。進老師辦公室要先敲門，在甬路上行走時，見到老師要問好，并主動讓路。 在校園內不隨意丟棄垃圾，不說臟話等。

4.紀律是實現理想的保證。每個人都生活在紀律之中，如何養成遵守紀律的好習慣呢?主要靠養成教育。八月份學校要對新生進行入校教育，主要是對新生進行校風、 校紀和學校的規章制度教育：九月份學校要開展“學生行為習慣養成教育月”活動，通過貫徹《中小學生守則》和《中學生日常行為規范》對全校學生進行養成教 育。

學會科學合理地安排好時間。怎樣才能做到科學合理地安排時間呢？

5.⑴、全理安排時間。認真分析一天中哪些是“必須做的”，哪些是“可做可不做的“。制定出一天的生活時間表，就能大大地提高效率。久而久之就會形成一種獨特的的生活節律，各項活動就能有條不紊地順利地完成。

⑵、善于利用空閑的時間。人的生活中，會有很多空閑時間，雖然有些空閑的時間不長，但積累起來就不得了。例如早上起床穿衣服、刷牙時，可邊聽新聞或外語磁帶;上下學路上可以背誦英語單詞或一段課文;吃飯的前后可以整理一下房間·····

⑶、隨時整理好學習用具。哪些東西放在哪個地方應有規律，以便隨時取用，不應隨手亂扔，這也是節約時間的好方法。

⑷、提高學習效率。學會善于排除分散學習注意力的種種干擾。如學習時間不想與學習不相干的事，不聽別人談話，不聽音樂，不做小動作等與學習無關的事。

五、開學要做好十件事

開學要做好哪十件事呢?

心中有打算，行動有目標

1、開學后，學校的領導、老師、父母，一定會給我們提出許多希望與要求。作為初一的同學，要認真思考他們的囑咐，結合自己的實際情況，在第一周逐步定下自己的打算。明確自己的行動目標。

遠處的打算，如初三、初二的打算，可以定得的粗一點，但初一第一學期的打算，則應該細致。而行動的具體目標，在做當中如果發現不適合，那么就可以適當修 改。比如說，原訂自己每天放學要在路隊中遵守紀律，上中學后發現放學沒有路隊的要求，那你就應對自己的行動提出新的目標，如放學后，直接回家，路上遵守交 通規則，不追逐打鬧，不在路上玩耍，不直接到同學家串門等等。

2.安排自己的生活制度，首先要遵守學校的一日常規，在學校制度的基礎上，安排自己的生活制度。比如。遵守學校到校時間的要求，保證不遲到;早晨要堅持晨聽、晨背等。

安排生活制度還必須科學。比如。學校要求午飯后應該在家休息一下(小睡一會兒)，可有的同學吃完飯就往學校跑，還有的同學吃完飯趕寫作業，這些都是不好的習慣。

注意發現每一個同學的優點，了解每一個同學的個性。

3.到了一個新的集體，大家來自不同的小學，很多人互不相識，這時自己就應該力爭主動去結識每個同學，關心別人有什么困難，并熱心幫助解決。不能只是和來自同 一小學的同學整天湊在一起，而冷落了那些來自其他小學的同學。對于每個新朋友，我們應該認真去發現他們的優點。實際上，每個人都有優點，如果能發現，并虛 心學習他們的優點，那豈不是一下子增加了幾十個優點!所以我們要善于發現每個人的優點，并學習他人的優點。

4.初中的課程很多，每門功課要學好，都有一些獨特的要求。這就需要我們認真地記住不同老師、不同科目的不同要求。按這些要求做好預習，帶齊學習用品，掌握每 門功課的的復習方法。比如，外語課我們如何在家庭作業中正確使用復讀機，歷史、地理課家庭作業中如何正確使用地圖、地球儀······

5.同學們升入初中，組成了一個新的集體。這就是大家的“新家”，我們要在這里共同生活三年。如何使我們的新集體更加團結奮進，像一個和睦幸福的大家庭，這就需要我們每個同學熱情地作出自己的貢獻。

首先，我們既然是班集體的主人，對自己集體的事情，無論大小，不問難易，就都要搶著做。比如，“下課了，黑板還沒有擦，我來擦!”，“地面有碎紙，我撿!”，“桌椅壞了，我來修理”。

其次，每個同學都要爭取一個為集體服務的崗位。比如：班干部、小組長、科代表、甚至是關鎖門窗的“門官”，主管閉燈的“燈官”等，只要能為大家服務就行。

6.初中必學的課多達十幾門，不論是每周課時數較多的語文、數學、外語。還是每周課時數較少的的政治、生物、歷史、地理、信息技術、體育、音樂、美術等，都是為人的一生打基礎的，因此每門功課都應要求自己一定學好。

如何學好每門功課，這在各位老師上第一節課時，是必須要講的，每位老師對他擔任的學科如何學好，一般都有豐富的經驗。在第一節課時，往往會用最精煉的話， 把這些經驗濃縮在對大家和要求中。對這些要求，在初一學生中，總有個別同學自作聰明，以為這些都是老生常談，甚至覺得老師講得有些啰嗦，因此不注意聽，更 不認真執行。一旦出現問題，追悔莫及。

7.所謂高質量完成作業，對初一學生來說，主要有三條標準：

一是作業要當天完成。養成“今日事，今日畢”的好習慣。

二是作業要認真完成。包括書寫工整、紙面干凈這些基本要求。

三是作業要獨立完成。嚴禁抄襲別人的作業，嚴禁從輔導材料中抄襲答案的做法。

8.開學第一周，要有意識養成預習、復習功課的好習慣，尤其是小學成績屬中下等的同學。不然，不僅不能在中學打翻身仗，而且還會逐漸跟不上正常進度，最后敗下陣來。

復習的方法，首先是對照課文，回憶老師今天所講的內容，然后自己歸納出幾個重點。如果能分類排隊，把“知識”串起來就更好了。對于重點和難點要反復查問自已是否真懂了。一定要反復閱讀課文、筆記，對照例題反復思考，直到弄懂為止。

預習是一種聰明的學習方法。一是預習可以練出終生受用的自學本領。二是預習可以先發現難點，上課前就試攻這個難點。三是預習可以事先清除一些學習上的障礙，上課時就可以集中精力去攻重點、難點，提高聽課的效率。

9.同學們剛上初一，常常會出現忘帶東西，忘記老師要求的現象，好像初一同學都愛得“健忘癥”似的。

現在，我建議你建立“備忘錄”，可以很好地解決這個問題。每個同學都可以在開學第一周，準備好一個專用“備忘錄”。這個“備忘錄”，就是把當天老師或班集 體對同學的每項要求，知科的作業任務及要求，逐項記下來。回家后，按“備忘錄”所記，一條條去完成，完成一項畫一“√”;第二于要帶的東西，也是逐條去完 成，準備好一件，放入書包，畫一個“√”。這樣在睡覺前，總體檢查一遍，看看所應完成的作業或準備是否全畫上了“√”。如果全畫上了，你就可以睡個安穩覺 兒了。

10.同學們每天放學后一定要按時回家，并主動把一天的情況講述給父母聽。因為在大家升入中學最初的日子里，作父母的是非常關注大家在校的學習和表現的，同學們要主動地把在校的情況向家長匯報，這也是孩子孝敬父母的一種表現。