【資料圖】

歐文外語學校在重視口語教學質(zhì)量的同時，為學員的學習，建立了完善的課程咨詢規(guī)劃體系。專業(yè)的課程咨詢師會結(jié)合授課教師的意見，對不同基礎(chǔ)，不同類型，不同需求的學員制定有針對性的學習方案。

獨特創(chuàng)新的情景教學模式

歐文外語學校創(chuàng)于2007年在義烏，一時掀起英語口語學習的熱潮。的情景教學模式，結(jié)合口語話題的針對性，幾乎囊括英美日常生活的所有語言點。獨特的小班制教學模式，學員能更容易融入到話題性的口語學習氛圍中，掌握實際生活場景中的 生存英語 。

本課程是在情景教學理論的指導下編寫的，主要特點有：

一、根據(jù)不同的交流場景進行分類，例如：郵局、機場、商店和飯店等，以便讀者在語境中體會語言的用法；

二、精選了不同交流場景使用的、當今流行的英語口語語句和句型，以突出學習；

三、為英語對話提供生詞、音標、詞性、漢語釋義、難點注釋及漢語參考譯文，以方便讀者學習；

四、外籍為本書提供地道的英語錄音，以讀者學到純正的英語語音。

在學習本課程的過程中，要掌握常用的口語語句和句型，同時注意使用的場合，根據(jù)錄音多模仿，多練習。

一、什么是口語?

從對語言的認知過程來看，人類從來都是先會說話再會認字的。學英語也應該先學說話，即學習英語口語，而中國的英語學習者大多數(shù)都是通過書面語在學英語。我們應該清楚，口語是不同于書面語的。人們說話時隨意性很大，而書面語則講究文字的選擇和語法規(guī)則。

書面語有兩種基本形式：一種是直接記錄人們說話內(nèi)容的，另一種則按照書面語的規(guī)范，由寫作者花費腦筋創(chuàng)作出來的。而口語不是這樣，絕大多數(shù)的人以簡單明了的方式說話，達到直接交流的目的。因此，學習英語口語也應當從簡單明了，便于掌握的口語材料入手。

二、學什么口語?

從兩個方面了解這個問題。是英語的區(qū)域性問題。你要學哪個或地區(qū)的英語口語呢?英國話?澳大利亞話?新西蘭話?美國話?加拿大話?這些不同的英語都在發(fā)音、詞匯、表達方式(語法)上有不同程度的區(qū)別。尤其在口音上更為明顯。這也是許多英語學習者英語學了多年但聽英語仍很吃力的一個主要原因。至于有的英語教師說 管他什么地方的英語，只要是英語就行 ，這實在是在誤導學生!想想看，以上不同地區(qū)的人相互見面也得花些時間熟悉彼此的發(fā)音和用語，之后才能真正交流，何況我們這些學習英語的外國人呢。不同地區(qū)的華人用漢語交流時不也是如此嗎?英語區(qū)域變體的這個問題是實實在在存在的。

另有一個問題更重要：哪個檔次的口語。您學習哪種人的說話方式：一般老百姓直白的表達?文化人講究的說話方式?電臺、電視臺節(jié)目主持人那樣的語體?我們必須清楚，以上每一種說話方式都存在發(fā)音、詞匯和表達方式的特殊性和相對應性。而這個問題又都罩在 非正式 和 正式 兩種語言環(huán)境之中。您需要好的老師和書籍告訴你什么是 非正式場合里的英語 ，什么是 正式場合的英語 。換言之，學習說話較終的層次應該是 見什么人說什么話 。

三、口語學什么?

前邊兩個問題清楚了，接下來就是具體的學習內(nèi)容：英語的口語到底學什么?這個問題將影響您的整個學習過程，涉及學習時間的設(shè)定、付出的精力乃至金錢的多少。根據(jù)語言學習的性質(zhì)和規(guī)律，學習外語口語的內(nèi)容應該歸納成以下三個方面： 詞兒，串詞兒，習慣發(fā)音。

1、詞兒

詞兒就是學校里講的詞匯。首先的問題是量：多少詞匯才能讓你會說話?想想你平常說漢語時能用多少個單字和短語就可以得出答案。英語也一樣。英語民族比漢語民族思維方式或許要簡單得多，說話所用的詞匯會更少，有人統(tǒng)計過，大約三百個已經(jīng)足夠了。

如果我們定到三百個詞兒，接下來的問題就非常具體了：它們是什么?答答是簡單的：描述自我的詞兒，描述他人、他事的詞兒，社交的詞兒。這三百個詞兒應該是英語本族人口語會話中使用頻率較高的詞匯，你背單詞和短語的時間應該花在這上面。

2、串詞兒習慣

習慣就是按英語本族人的口語習慣把詞兒串起來的能力，這可以叫 口語語法 。我們把串起來的句子分為三個方面：描述自我的句子，描述他人、他事的句子，社交的句子。您應該學習這些方面的句子或句式。此外，還要弄清楚英語本族人口語中經(jīng)常使用的動詞時態(tài)。

3、發(fā)音

首先要確定選哪國的英語口音：英式的?澳式的?美式的?選定哪種英語口音要看您學習的目的：到哪一個留學或定居?您工作的外企公司是哪國的?如果這都不是您的直接目的，學哪一種口音似乎無關(guān)緊要。但重要的是，無論您選擇哪一種，您較好要學像，學說外國話較忌諱的是南腔北調(diào)。

學習英語口語發(fā)音的內(nèi)容有三個：音、腔、調(diào)。首先要掌握單音的發(fā)音要領(lǐng)。單音不要搞得太細，因為單音發(fā)得再準，如果沒有讓英語本族人聽著順耳的腔也不能算地道地表達。 腔 指的是英語單詞音節(jié)的輕重和在話語中高低的變化(在中國語音書上稱 節(jié)奏 )。中國人說英語不地道的一個主要原因就是腔不到位。顯然，發(fā)音學習的主要精力要放在腔上。此外，你得學會英語本族人用語調(diào)傳遞信息和表達情感變化的習慣。這是學習說英語的境界。

較后，學完以上三個方面之后您必須根據(jù)下邊幾個標準來檢測自己的口語水準，看看您是否能達到：的準確性;的地道性;文化差異的知曉性。