少兒編程教育是通過(guò)編程游戲啟蒙、可視化圖形編程等課程，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維和創(chuàng)新解難能力的課程，以往學(xué)習(xí)的美術(shù)、舞蹈、書法這些孩子們學(xué)習(xí)完之后家長(zhǎng)們是很容易看到孩子們的進(jìn)步，同時(shí)孩子們因?yàn)檫@些作品的及時(shí)反饋可以保持一定程度的熱情。少兒編程恰恰相反，它鍛煉的是邏輯思維能力。下面讓我們看看長(zhǎng)沙雨花NOIP培訓(xùn)班哪家靠譜?

長(zhǎng)沙雨花NOIP培訓(xùn)班哪家靠譜?

童程童美信息學(xué)奧賽課程是面向小學(xué)四年級(jí)及以上的中小學(xué)生，主要使用C++語(yǔ)言培訓(xùn)。學(xué)員可參加NOIP比賽。課程使用C++語(yǔ)言培訓(xùn)，通過(guò)完整的解題訓(xùn)練，幫助學(xué)員提高綜合能力，并且課程中設(shè)置模考訓(xùn)練，可以提高實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

適合對(duì)象：小學(xué)四年級(jí)及以上的中小學(xué)生

使用教材：童程童美機(jī)構(gòu)編程教材

教學(xué)師資：童程童美編程教師

教學(xué)目的：提升學(xué)生的奧賽實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)

教學(xué)內(nèi)容：信息學(xué)奧賽編程課程內(nèi)容涉及多個(gè)學(xué)科，吸引孩子學(xué)習(xí)興趣，課程中設(shè)置模擬訓(xùn)練，能夠提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)與競(jìng)爭(zhēng)力，幫助學(xué)生在信息學(xué)奧賽中取得成績(jī)。

學(xué)習(xí)編程的價(jià)值和意義：

第一，學(xué)習(xí)編程的過(guò)程就是建構(gòu)知識(shí)的過(guò)程

這是編程教育魅力的一面，它培養(yǎng)了一個(gè)人的創(chuàng)造力。相比于其他興趣班或?qū)W科的學(xué)習(xí)過(guò)程，雖然結(jié)果都是掌握了某種技能，但掌握的過(guò)程可能需要大量機(jī)械記憶和重復(fù)動(dòng)作，缺少了時(shí)刻問(wèn)自己“為什么”的反思過(guò)程，也就很難培養(yǎng)審辯式思維，即批判式思維。

第二，編程知識(shí)是體系化的

因此學(xué)習(xí)編程也很容易培養(yǎng)系統(tǒng)思考的習(xí)慣，即A出現(xiàn)問(wèn)題，能夠想到或許是A以外的B、C出現(xiàn)了問(wèn)題。

第三，編程能夠培養(yǎng)以平常心面對(duì)難題的習(xí)慣

這是非常寶貴的品質(zhì)。幾乎每個(gè)人編寫的程序在運(yùn)行時(shí)，都會(huì)和預(yù)期不符，這個(gè)時(shí)候就需要耐下心來(lái)仔細(xì)分析調(diào)試一番，直到和預(yù)期一致。

第四，編程教育可以培養(yǎng)計(jì)算思維

即把解決計(jì)算問(wèn)題的思考方式帶到生活中去，擴(kuò)展自身解決問(wèn)題的能力。

編程本質(zhì)上是一門解決實(shí)際問(wèn)題的學(xué)科，編程教育也應(yīng)當(dāng)把學(xué)習(xí)者引導(dǎo)到實(shí)踐的方向。所以作為老師、家長(zhǎng)或相關(guān)從業(yè)者，我們必須要非常明確少兒編程行業(yè)的基本價(jià)值觀：編程教育的目標(biāo)不是為了獲獎(jiǎng)或，而是在動(dòng)手實(shí)踐中思考自己的行為方式，培養(yǎng)實(shí)踐出真知的元意識(shí)和習(xí)慣。