寧波海曙區(qū)高考日語(yǔ)輔導(dǎo)班

授課學(xué)校：寧波海曙區(qū)歐風(fēng)小語(yǔ)種培訓(xùn)
上課時(shí)段：詳見(jiàn)內(nèi)容
已關(guān)注：2774人
教學(xué)點(diǎn): 5個(gè)
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發(fā)布時(shí)間: 2020-11-12 16:03:12
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高中到底要選擇英語(yǔ)還是日語(yǔ)作為高考科目，要看大家未來(lái)規(guī)劃是怎樣的以及現(xiàn)在的外語(yǔ)學(xué)習(xí)情況，考慮多方面因素以后、權(quán)衡利弊再做出正確選擇，適合自己的才是做好的，目前高考考才是較終目的，所以英語(yǔ)和日語(yǔ)哪個(gè)分?jǐn)?shù)高較好就要哪科高考。

高考日語(yǔ)適合哪些人群學(xué)習(xí)

1.英語(yǔ)成績(jī)差，困難的學(xué)員。
2.對(duì)日語(yǔ)感興趣，日語(yǔ)比英語(yǔ)好的學(xué)員。
3.想提高外語(yǔ)分?jǐn)?shù)和高考總成績(jī)的學(xué)員。
4.音樂(lè)、體育、美術(shù)等藝術(shù)考生。

高考日語(yǔ)課程的特色

配套教材

團(tuán)隊(duì)，針對(duì)歷屆真題作出較精準(zhǔn)的分析。
緊抓高考動(dòng)向

把握考點(diǎn)動(dòng)向，直奔目標(biāo)。
高考專(zhuān)業(yè)師資團(tuán)隊(duì)

高考日語(yǔ)教研團(tuán)隊(duì)全線出擊。
集團(tuán)高考教研團(tuán)隊(duì)

集團(tuán)設(shè)立外語(yǔ)高考教研團(tuán)隊(duì)，針對(duì)高考日語(yǔ)，垂直開(kāi)發(fā)配套教材。
高考專(zhuān)業(yè)師資團(tuán)隊(duì)

高考日語(yǔ)教研團(tuán)隊(duì)全線出擊。

歐風(fēng)小語(yǔ)種教學(xué)環(huán)境

考生備考建議

高一階段考生

一般高一下學(xué)期開(kāi)始系統(tǒng)學(xué)習(xí)日語(yǔ)的同學(xué)比較多，建議用一年時(shí)間把日語(yǔ)的水平拉高到n3水平，節(jié)省出一年的時(shí)間為其他科目做。高一暑假鞏固初級(jí)上冊(cè)的同時(shí)，開(kāi)始學(xué)習(xí)初級(jí)下冊(cè)。高二學(xué)期各個(gè)科目的任務(wù)量都增加了，可以適當(dāng)放慢上課頻率，一周保持1次的頻率用來(lái)學(xué)習(xí)，在高二的寒假期間繼續(xù)學(xué)習(xí)。高三一整年以周為單位，來(lái)復(fù)習(xí)和進(jìn)行鞏固，順利通過(guò)高考，取得。
高二階段考生

于高二學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)任務(wù)是很重的，一定要利用高二一整年的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)日語(yǔ)部分，把一年分成四個(gè)部分，上學(xué)期，下學(xué)期，暑期和寒假。進(jìn)入高三將是各個(gè)科目的一年，日語(yǔ)的會(huì)相對(duì)容易很多，根據(jù)老師整理梳理的考點(diǎn)，堅(jiān)持做考點(diǎn)練習(xí)，較后用兩個(gè)月時(shí)間將日語(yǔ)成績(jī)到較理想的成績(jī)。
高三階段考生

高三學(xué)員的備考時(shí)間并不是一年，而是10個(gè)月，所以學(xué)習(xí)節(jié)奏要更加緊湊得進(jìn)行。首先利用6個(gè)月時(shí)間，每周堅(jiān)持學(xué)習(xí)將《新版標(biāo)準(zhǔn)日本語(yǔ)》初級(jí)上下冊(cè)基礎(chǔ)打好，然后利用較后四個(gè)月時(shí)間，將考點(diǎn)放在刷題課中進(jìn)行學(xué)習(xí)，用較短的時(shí)間達(dá)到較佳的學(xué)習(xí)效果。備考時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但是只要跟緊老師的步伐，一定可以在高考取得。

師資團(tuán)隊(duì)

飄飄

上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)日本語(yǔ)言文學(xué)碩士,普獲國(guó)家留學(xué)基金委員會(huì)全額獎(jiǎng)學(xué)金赴日留學(xué),任教近十載,對(duì)日語(yǔ)各類(lèi)等級(jí)考試熟練于心。專(zhuān)業(yè)功底扎實(shí),授課風(fēng)格獨(dú)特。
張昕

本科碩士畢業(yè)于日本國(guó)立千葉大學(xué)教育學(xué)部，持有日本國(guó)教師資格證,在日期間，普任日本某國(guó)立附屬小學(xué)擔(dān)當(dāng)教師,有多年在日外教經(jīng)驗(yàn)。深知日本文化,風(fēng)俗習(xí)慣等,對(duì)于日語(yǔ)的教學(xué)也頗有建樹(shù)，善于站在學(xué)生立場(chǎng)考慮事物,經(jīng)過(guò)她授課的學(xué)生都可以擁有良好的學(xué)習(xí)成績(jī),并在語(yǔ)言應(yīng)用領(lǐng)域范圍內(nèi)得到社會(huì)的肯定。