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常州培訓(xùn)學(xué)校>常州天寧區(qū)歐風(fēng)小語種培訓(xùn)
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常州培訓(xùn)學(xué)校>常州天寧區(qū)歐風(fēng)小語種培訓(xùn)
1.英語成績(jī)差，困難的學(xué)員。
2.對(duì)日語感興趣，日語比英語好的學(xué)員。
3.想提高外語分?jǐn)?shù)和高考總成績(jī)的學(xué)員。
4.音樂、體育、美術(shù)等藝術(shù)考生。
團(tuán)隊(duì)，針對(duì)歷屆真題作出較精準(zhǔn)的分析。
把握考點(diǎn)動(dòng)向，直奔目標(biāo)。
高考日語教研團(tuán)隊(duì)全線出擊。
集團(tuán)設(shè)立外語高考教研團(tuán)隊(duì)，針對(duì)高考日語，垂直開發(fā)配套教材。
高考日語教研團(tuán)隊(duì)全線出擊。
一般高一下學(xué)期開始系統(tǒng)學(xué)習(xí)日語的同學(xué)比較多，建議用一年時(shí)間把日語的水平拉高到n3水平，節(jié)省出一年的時(shí)間為其他科目做。高一暑假鞏固初級(jí)上冊(cè)的同時(shí)，開始學(xué)習(xí)初級(jí)下冊(cè)。高二學(xué)期各個(gè)科目的任務(wù)量都增加了，可以適當(dāng)放慢上課頻率，一周保持1次的頻率用來學(xué)習(xí)，在高二的寒假期間繼續(xù)學(xué)習(xí)。高三一整年以周為單位，來復(fù)習(xí)和進(jìn)行鞏固，順利通過高考，取得。
于高二學(xué)生來說，學(xué)習(xí)任務(wù)是很重的，一定要利用高二一整年的時(shí)間來學(xué)習(xí)基礎(chǔ)日語部分，把一年分成四個(gè)部分， 上學(xué)期，下學(xué)期， 暑期和寒假。 進(jìn)入高三將是各個(gè)科目的一年， 日語的會(huì)相對(duì)容易很多， 根據(jù)老師整理梳理的考點(diǎn)，堅(jiān)持做考點(diǎn)練習(xí)， 較后用兩個(gè)月時(shí)間將日語成績(jī)到較理想的成績(jī)。
高三學(xué)員的備考時(shí)間并不是一年，而是10個(gè)月，所以學(xué)習(xí)節(jié)奏要更加緊湊得進(jìn)行。首先利用6個(gè)月時(shí)間， 每周堅(jiān)持學(xué)習(xí)將《新版標(biāo)準(zhǔn)日本語》初級(jí)上下冊(cè)基礎(chǔ)打好，然后利用較后四個(gè)月時(shí)間，將考點(diǎn)放在刷題課中進(jìn)行學(xué)習(xí)，用較短的時(shí)間達(dá)到較佳的學(xué)習(xí)效果。備考時(shí)間雖然不長， 但是只要跟緊老師的步伐，一定可以在高考取得。
上海外國語大學(xué)日本語言文學(xué)碩士,普獲國家留學(xué)基金委員會(huì)全額獎(jiǎng)學(xué)金赴日留學(xué),任教近十載,對(duì)日語各類等級(jí)考試熟練于心。專業(yè)功底扎實(shí),授課風(fēng)格獨(dú)特。
本科碩士畢業(yè)于日本國立千葉大學(xué)教育學(xué)部，持有日本國教師資格證,在日期間，普任日本某國立附屬小學(xué)擔(dān)當(dāng)教師,有多年在日外教經(jīng)驗(yàn)。深知日本文化,風(fēng)俗習(xí)慣等,對(duì)于日語的教學(xué)也頗有建樹，善于站在學(xué)生立場(chǎng)考慮事物,經(jīng)過她授課的學(xué)生都可以擁有良好的學(xué)習(xí)成績(jī),并在語言應(yīng)用領(lǐng)域范圍內(nèi)得到社會(huì)的肯定。
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朗閣教育(Longre)于1999年正式籌建，總部位于上海。朗閣教育已發(fā)展成為擁有六大品牌的多語種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。2004年，第一家歐風(fēng)小語種校區(qū)成立。
