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南寧培訓(xùn)學(xué)校>南寧青秀區(qū)佛子嶺路i2少兒英語(yǔ)培訓(xùn)
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南寧培訓(xùn)學(xué)校>南寧青秀區(qū)佛子嶺路i2少兒英語(yǔ)培訓(xùn)
較近幾年，隨著經(jīng)濟(jì)全球化的迅速發(fā)展，英語(yǔ)成為了國(guó)際通用語(yǔ)言。對(duì)于孩子學(xué)英語(yǔ)，家長(zhǎng)覺得讓孩子把英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)好，掌握正確的英語(yǔ)發(fā)音非常重要，這樣就能避免孩子學(xué)成啞巴英語(yǔ)。i2國(guó)際私塾課程就不錯(cuò)，少兒英語(yǔ)專業(yè)教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，獨(dú)特的少兒英語(yǔ)教學(xué)方法，讓孩子的學(xué)習(xí)更有樂趣。
兒童學(xué)前階段是一個(gè)積極的了解外面的世界和持續(xù)的學(xué)習(xí)階段,在外籍教師的兒童英語(yǔ)課,孩子可以得到外國(guó)老師的指導(dǎo),聽到更多真實(shí)的英語(yǔ)。這有利于孩子提高他們的英語(yǔ)口語(yǔ)發(fā)音,從一開始就掌握標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)發(fā)音。這對(duì)孩子未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)非常有益。
良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)非常重要，英語(yǔ)學(xué)習(xí)也是如此。外國(guó)兒童英語(yǔ)班是專門為兒童提供英語(yǔ)教育的機(jī)構(gòu)。它為兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)提供了良好的環(huán)境和氛圍，孩子們會(huì)聽兒童英語(yǔ)歌曲，看兒童英語(yǔ)動(dòng)畫和書籍。讓孩子從多方面認(rèn)識(shí)英語(yǔ)。
優(yōu)勢(shì)一針對(duì)孩子性格特點(diǎn)，匹配教師。讓孩子通過喜歡老師熱愛英語(yǔ)學(xué)習(xí)。外籍老師授課方式開放、活潑，以鼓勵(lì)和啟發(fā)孩子為主，孩子學(xué)習(xí)起來(lái)不壓抑，不會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，輕松快樂中自自然然掌握英語(yǔ)。
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優(yōu)勢(shì)二外籍老師標(biāo)準(zhǔn)、地道的口音。能夠使得孩子從小受到較正統(tǒng)、地道的英語(yǔ)熏陶，培養(yǎng)一口地道的標(biāo)準(zhǔn)口音。
2
優(yōu)勢(shì)三孩子從小跟外國(guó)人士接觸學(xué)習(xí)，自然脫離對(duì)母語(yǔ)的依賴。有助于培養(yǎng)英語(yǔ)思維。而且雙語(yǔ)思維的建立可以有效激發(fā)孩子腦力，促進(jìn)思維和智力發(fā)育。
3
優(yōu)勢(shì)四針對(duì)孩子英語(yǔ)基礎(chǔ)和愛好，定制授課內(nèi)容。盡量減少學(xué)習(xí)時(shí)間上的浪費(fèi)和學(xué)習(xí)方向的錯(cuò)誤。
4
全外教授課，純正英語(yǔ)口音。從小接受較正確的英語(yǔ)發(fā)音，對(duì)孩子今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。
針對(duì)學(xué)員個(gè)性，制定特色學(xué)習(xí)方案。每個(gè)寶貝都有自己的性格，我們根據(jù)孩子的性格差異，安排較合適的外教，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的濃厚興趣。
課程由淺入深，循序漸進(jìn)。我們根據(jù)學(xué)員水平，安排對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓孩子發(fā)自內(nèi)心的愛上英語(yǔ)。
美國(guó)外教。2012年取得美國(guó)文學(xué)社會(huì)學(xué)學(xué)士學(xué)位證，在中國(guó)有近6年的少兒英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，具備120小時(shí)的TEFL證書，在i2國(guó)際私塾工作已有近三年，教學(xué)認(rèn)真，工作勤懇，頗受家長(zhǎng)以及學(xué)生喜歡。已連續(xù)兩年被評(píng)為校區(qū)年度外教。
2013年畢業(yè)于英國(guó)格拉斯哥卡里多尼亞大學(xué)，旅游商務(wù)管理榮譽(yù)學(xué)士，獲得TEFL證書和劍橋TKT證書。工作經(jīng)歷：2013-2017年任職于成都EF少兒英語(yǔ)，擔(dān)任英語(yǔ)教師長(zhǎng)。之后在國(guó)際私塾任教。
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