學習英語的好處

瑞思每年的游學項目，吸引了非常多的瑞思學員參加。當他們插班國外課堂，發(fā)現(xiàn)老師所用教材、課件、教具，以及課程內(nèi)容和老師的教學方式，幾乎瑞思完全一樣。一兩節(jié)課后，同學們就能融入課堂，探索新的知識。 全浸入式英語環(huán)境中，英語在頻繁使用過程中自然習得，并用英語學習語文、數(shù)學、科學等知識，培養(yǎng)英語思維能力，讓孩子的英語水平不再僅限于生活英語，而是可以用英語進行深度的話題性交流。項目式教學方法也培養(yǎng)了瑞思學員的項目管理能力，團隊協(xié)作能力以及演講演示能力，助力其具備未來國際化人才素養(yǎng)。

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  特色一

  由培養(yǎng)學生學習英語的興趣和對英語的初步認識，過渡到培養(yǎng)英語語感。開始強調聽、說、讀三項技能。熟練掌握26個英文字母大小寫的聽、說、讀、寫。重點掌握課本中對話里出現(xiàn)的句子。課本中出現(xiàn)的小故事能夠理解以重點單詞進行簡單描述基本接受全英文授課。

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  特色二

  培養(yǎng)英文思維習慣，運用簡單詞句進行日常溝通的能力，簡單描述事物的能力，自我展示的能力，強調聽、說、讀、寫四項語言技能 。從1級開始規(guī)范學生的語音語調及英文書寫，并接觸簡單的語法知識，3個級別學完后，可以獨立閱讀100個單詞左右的小文章。

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  特色三

  擴大閱讀量及信息量，提高閱讀能力，強化學生語言組織能力，在大量的閱讀中即學習英文知識，又了解豐富的社會信息，教學過程會逐漸增加自學內(nèi)容，6個級別學完后，學生可以獨立閱讀200字左右的文章，獨立書寫以7、8句話為主的段落文章。

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  寫作能力

  提升孩子們的閱讀和演講的流利性和駕馭詞匯的能力，以及英文創(chuàng)意寫作的能力。

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  創(chuàng)造思維

  通過課堂辯論、頭腦風暴、Thinking Map等教學手段發(fā)展學生創(chuàng)造性思維。

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  提升能力

  提升閱讀能力至美國同年級水平，確保達到所需的閱讀流利性和詞匯量。

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  分享問題

  通過分享閱讀、演講、創(chuàng)意寫作等多種豐富的形式，提生核心的英文讀、說、聽、寫能。