上海Python少兒人工智能編程報(bào)名童程童美教育!童程童美以完善的課程體系、趣味性的教學(xué)方式和“三師共管”管理模式著稱，為不同年齡段的孩子設(shè)計(jì)了由淺入深、循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)路徑，從Scratch到Python，再到C++逐步深化編程基礎(chǔ)，培養(yǎng)跨領(lǐng)域能力。

上海童程童美Python.人工智能編程

項(xiàng)目特色

專業(yè)

學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)專業(yè)符合少兒認(rèn)知規(guī)律和特點(diǎn)

學(xué)習(xí)目標(biāo)明確

學(xué)完所有內(nèi)容，將具備軟件工程師的能力

體系化

完善的學(xué)習(xí)體系，適合8-18歲全年齡段孩子

趣味

游戲案例驅(qū)動，讓學(xué)習(xí)不再枯燥

教研師資專業(yè)化

匯集教育講師，“專業(yè)+實(shí)踐+理論”經(jīng)驗(yàn)豐富

學(xué)習(xí)模式

六學(xué)

指的是按照碼上回顧、碼上講、群策群力、查缺補(bǔ)漏、親自出碼、一碼當(dāng)先六步進(jìn)行教學(xué)。

碼上回顧

老師出一道編程題目，學(xué)生進(jìn)行編程，通過這種方式讓學(xué)生回顧上一次學(xué)到的知識。學(xué)生編程過程中老師可以不斷觀察每個(gè)學(xué)生的編程情況，各個(gè)知識點(diǎn)的掌握程度。

碼上講

這個(gè)環(huán)節(jié)中會有計(jì)算機(jī)英語、項(xiàng)目目標(biāo)展示、知識點(diǎn)講解及碼到成功等環(huán)節(jié)來剖析本次學(xué)的主要內(nèi)容。

群策群力

老師給出一個(gè)討論題目或編程題目，按小組的形式進(jìn)行討論或編程，鍛煉語言表達(dá)團(tuán)隊(duì)合作等能力。老師在此環(huán)節(jié)輪流參加各組討論，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

查缺補(bǔ)漏

老師會根據(jù)群策群力環(huán)節(jié)的結(jié)果，針對大多數(shù)同學(xué)的共性問題，再次進(jìn)行強(qiáng)化講授。

親自出碼

學(xué)生自己完成學(xué)習(xí)知識總結(jié)案例，用于檢驗(yàn)學(xué)生本節(jié)內(nèi)容的掌握程度。老師對每個(gè)學(xué)生的編程實(shí)現(xiàn)過程及結(jié)果進(jìn)行一對一分析，對學(xué)生的知識漏洞再次進(jìn)行彌補(bǔ)，確保學(xué)生能全部掌握本節(jié)課內(nèi)容。

一碼當(dāng)先

讓學(xué)生完成編程作業(yè)題目，分為必做題和選做題。學(xué)習(xí)結(jié)束后，老師要與家長溝通，把家長納入孩子的學(xué)習(xí)過程，督促家長為孩子的作業(yè)負(fù)責(zé)。這樣就解決了課后老師對學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)強(qiáng)制力不足的問題，而且還增加了老師與家長的互動和交流。

三看

指的是家長可以通過每次學(xué)習(xí)后的學(xué)習(xí)報(bào)告、四次一測的測評成績，以及10次一展示的項(xiàng)目展示來看學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

一戰(zhàn)

指的是項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)。學(xué)習(xí)后以一個(gè)真實(shí)的項(xiàng)目來將知識進(jìn)行綜合運(yùn)用，使孩子的編程思維完整落實(shí)。

為什么推薦童程童美少兒編程課

01、完善的課程體系

童程童美提供的課程種類繁多，包含體驗(yàn)課程、常規(guī)班次、節(jié)假日專題班及各類主題活動，全面覆蓋不同學(xué)習(xí)階段與個(gè)性化需求，確保每位學(xué)生都能找到較適合自己的學(xué)習(xí)方案。

02、個(gè)性化教學(xué)與沉浸體驗(yàn)

依據(jù)學(xué)生年齡、認(rèn)知特點(diǎn)，童程童美實(shí)施差異化教學(xué)，確保每位學(xué)生都能有效吸收編程知識。其獨(dú)有的“三師教學(xué)法”——線上一對多直播授課與線下個(gè)性化輔導(dǎo)相結(jié)合，線上由兩位專業(yè)教師細(xì)致講解編程原理，搭建實(shí)例項(xiàng)目，幫助學(xué)生深入理解Python編程精髓;線下則通過面對面指導(dǎo)，加強(qiáng)實(shí)踐操作，提升學(xué)習(xí)效率與編程技能。

03、PBL導(dǎo)向的六T教學(xué)模式

采用基于問題的學(xué)習(xí)(PBL)理念，童程童美創(chuàng)新實(shí)施六T教學(xué)法，圍繞目標(biāo)設(shè)定、互動討論、知識傳授、應(yīng)用實(shí)踐、思維拓展與多元化評價(jià)，形成閉環(huán)教學(xué)流程，有效提升學(xué)生的編程學(xué)習(xí)成效。

04、T+C雙驅(qū)教學(xué)策略

課程內(nèi)容兼顧理論與實(shí)踐，不僅覆蓋編程工程師所需的核心知識，還融入等級考試要點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)知識驅(qū)動與競賽驅(qū)動并行，既幫助學(xué)生構(gòu)建堅(jiān)實(shí)的知識體系，又通過參與競賽激發(fā)學(xué)習(xí)動力，提升應(yīng)試能力。