古有神童3歲識(shí)千字，5歲背唐詩(shī);現(xiàn)在的聰明孩子，要3歲學(xué)編程，5歲寫程序。喬布斯11歲開始編程，成了一代傳奇;比爾·蓋茨13歲開始編程，31歲成為世界首富。

媒體競(jìng)相報(bào)道評(píng)論，機(jī)構(gòu)廣告鋪天蓋地，一時(shí)之間，少兒編程格外火爆。從一線城市蔓延到二、三線城市，編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如雨后春筍般不斷激增。

有統(tǒng)計(jì)顯示，目前全國(guó)少兒編程創(chuàng)業(yè)公司總數(shù)已超過(guò)200家。艾瑞發(fā)布的《2018年中國(guó)少兒編程行業(yè)研究報(bào)告》顯示，截至2018年10月，少兒編程用戶規(guī)模已經(jīng)達(dá)到了1550萬(wàn)，行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模約為30-40億元，并將在5年內(nèi)達(dá)到300億。

1、那么，少兒編程到底要不要學(xué)呢?

政策的發(fā)布

其實(shí)，這些相關(guān)國(guó)家政策已經(jīng)給出了答案。

未來(lái)科技的競(jìng)爭(zhēng)將是人才的競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)好編程孩子將能創(chuàng)造無(wú)限可能。只有全民的科技教育水平提高了，我們才能有足夠的實(shí)力和國(guó)際強(qiáng)國(guó)抗衡!

回顧歷史政策，在2014年到2019年編程已經(jīng)被無(wú)數(shù)次提起，覆蓋浙江省、山東省、江蘇省南京市、天津市、重慶市等重點(diǎn)省市。更是直接和孩子的升學(xué)相關(guān)，初、高中升學(xué)、特長(zhǎng)招生等政策均被提起N次。

在過(guò)去，我們可能認(rèn)為編程是一個(gè)聰明的人才會(huì)學(xué)習(xí)。但在今天，編程已成為小學(xué)生的素質(zhì)教育，編程“從娃娃抓起”已經(jīng)成為許多歐美國(guó)家的共識(shí)。

“別人都在學(xué)，我們不學(xué)就落后了”，這句話放在鄰里閑聊是跟風(fēng)式的焦慮，但當(dāng)這樣所謂的“別人”體量大到國(guó)家時(shí)，青少年編程也就成了時(shí)代所趨的"國(guó)家戰(zhàn)略"，眼瞅要扛起民族復(fù)興的大旗。

政策在積極響應(yīng)，北京、南京、廣州等教育發(fā)展先進(jìn)城市陸續(xù)將擁有計(jì)算機(jī)特長(zhǎng)和濃厚興趣列入中考特長(zhǎng)項(xiàng)目。

浙江更是將技術(shù)科目納入高考選考科目。全國(guó)卷高考試題里連續(xù)兩年出現(xiàn)了編程思維題目。

編程，這種跟計(jì)算機(jī)扯上關(guān)系的課程，幾乎是在一兩年內(nèi)，從默默無(wú)聞，一下子晉升成為各地家長(zhǎng)追捧的對(duì)象。

科技的發(fā)展

如果是上面這些你感受不到，但科技的發(fā)展進(jìn)步總是肉眼可見的。

智能音響淘寶賣斷貨了，掃地機(jī)器人也不再是稀奇的家電，京東順豐公司正在研究送快遞的機(jī)器人，無(wú)人超市也開了好幾家，5G馬上要走進(jìn)日常生活……

說(shuō)人工智能時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨，機(jī)械的工作慢慢要被機(jī)器人所取代，聽起來(lái)未來(lái)就是人與機(jī)器人的時(shí)代。

在這樣的時(shí)代背景下我們應(yīng)該具備什么樣的技能，才能不被淘汰?少兒編程課承載了部分想象。

人工智能飛速發(fā)展、產(chǎn)業(yè)政策扶持與升學(xué)誘惑、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)賣力推廣、家長(zhǎng)不輸起跑線的優(yōu)良傳統(tǒng)，是少兒編程課火爆的主要原因。

更重要的是，編程還能讓愛玩游戲愛看動(dòng)畫片的孩子減少對(duì)電子產(chǎn)品的沉迷，讓他們?cè)陔娔X上做更多有意義有創(chuàng)造性的事情。

2、小孩子學(xué)編程，一定要“玩”出來(lái)!

現(xiàn)在隨便看一篇關(guān)于編程的文章，都會(huì)看到下面這些詞句：“人工智能時(shí)代，再不學(xué)編程，就要跟計(jì)算機(jī)搶飯碗了”，“未來(lái)智能時(shí)代，學(xué)會(huì)編程意味著拿到了高薪職位”，其實(shí)對(duì)這些話，我是非常反感的。

學(xué)編程就為了混口飯吃?未免太小看編程了吧!

編程能用來(lái)干什么?編程是無(wú)限可能。換句話說(shuō)，世界上能用編程做的事兒，實(shí)在太多了，多到很多事兒我們大人都還沒想明白。

而小學(xué)階段的孩子，思維還沒有形成那么多定勢(shì)，想象力天馬行空，他們的世界有太多的未知，為什么要把他們框在我們的已知之中呢?

學(xué)編程，還是讓孩子像學(xué)習(xí)那些最重要的能力——走路、語(yǔ)言、探究能力、創(chuàng)造力一樣，在“玩”當(dāng)中學(xué)習(xí)吧。

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