丹東中醫(yī)師承資格證培訓(xùn)班哪家評(píng)價(jià)高?優(yōu)路教育作為在職業(yè)教育領(lǐng)域深耕18年的職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),自2005年創(chuàng)立以來(lái),不斷拓展完善,準(zhǔn)確識(shí)變、科學(xué)應(yīng)變、主動(dòng)求變,不斷拓展職教邊界,打破行業(yè)壁壘。

丹東優(yōu)路中醫(yī)師承資格證培訓(xùn)班適合人群

1、無(wú)中醫(yī)基礎(chǔ)想從事中醫(yī)藥事業(yè)的人員;

2、自學(xué)中醫(yī)多年但無(wú)醫(yī)學(xué)學(xué)歷不能參加醫(yī)師資格考試人員;

3、有中醫(yī)藥一技之長(zhǎng)，無(wú)資格報(bào)考醫(yī)師資格考試人員;

4、行醫(yī)多年但未取得執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格者、中醫(yī)藥技術(shù)傳承人;

5、從事保健推拿按摩、刮痧等健康產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員;

6、護(hù)理、藥房、中醫(yī)理療康復(fù)從業(yè)者等從業(yè)人員;

7、已取得鄉(xiāng)醫(yī)證或西醫(yī)執(zhí)業(yè)醫(yī)師證書改學(xué)或兼學(xué)中醫(yī)的人員;

8、熱愛(ài)中醫(yī)藥文化，但是工作忙、應(yīng)酬較多，沒(méi)時(shí)間系統(tǒng)學(xué)習(xí)中醫(yī)的社會(huì)人士。

優(yōu)路教育學(xué)習(xí)內(nèi)容

匹配導(dǎo)師及公證：匹配中醫(yī)類別執(zhí)業(yè)醫(yī)師，執(zhí)業(yè)注冊(cè)15年以上或副高以上職稱的條件協(xié)調(diào)雙方時(shí)間公證。

中醫(yī)基礎(chǔ)課程：《中醫(yī)基礎(chǔ)理論》;《中醫(yī)診斷學(xué)》;《方劑學(xué)》;《中醫(yī)內(nèi)科學(xué)》;《中醫(yī)外科學(xué)》;《中醫(yī)婦科學(xué)》;《中醫(yī)兒科學(xué)》;《針灸學(xué)》;《黃帝內(nèi)經(jīng)》;《傷寒論》;《金匱要略》;《溫病條辨》。

臨床跟師學(xué)習(xí)：自拜師公證之日起，跟師學(xué)習(xí)，以臨床為主，全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)、繼承指導(dǎo)老師的臨床經(jīng)驗(yàn)。

醫(yī)師資格考核課程：《中醫(yī)基礎(chǔ)理論》;《中醫(yī)診斷學(xué)》;《方劑學(xué)》;《中醫(yī)內(nèi)科學(xué)》;《中醫(yī)外科學(xué)》;《中醫(yī)婦科學(xué)》;《中醫(yī)兒科學(xué)》;《針灸學(xué)》。

優(yōu)路教育課程特色

智能題庫(kù)：題庫(kù)的每日一練、章節(jié)練習(xí)、歷年真題、模擬試題等模塊包含大量測(cè)試題，憑借大數(shù)據(jù)智能記錄答題軌跡，收集錯(cuò)題，檢索知識(shí)點(diǎn)，依據(jù)學(xué)員做題記錄自動(dòng)生成測(cè)評(píng)報(bào)告。

全面化服務(wù)體系：從一線服務(wù)人員到管理層，從產(chǎn)品/教輔資料研發(fā)到開展教學(xué)，從授課到答疑，從人才培養(yǎng)到就業(yè)指導(dǎo)，優(yōu)路教育打造教學(xué)+答疑+就業(yè)+職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的服務(wù)閉環(huán)，為學(xué)員提供專業(yè)、細(xì)致、全面的服務(wù)。