廊坊學(xué)大高中一對(duì)一補(bǔ)習(xí)費(fèi)用多少?學(xué)大教育是一家個(gè)性化教育組織，所以會(huì)針對(duì)學(xué)生的詳細(xì)計(jì)劃擬定教導(dǎo)計(jì)劃。有一對(duì)一教導(dǎo)、小班課、中高考等組織方式。針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行一對(duì)一針對(duì)性鞏固和提升，考究辦法和功率，掌握重難點(diǎn)。學(xué)大教育針對(duì)學(xué)生的需求擬定不同的計(jì)劃，每個(gè)計(jì)劃需求的費(fèi)用是不一樣的。每節(jié)課的單課時(shí)是在100-130左右，一節(jié)課是一個(gè)小時(shí)，訓(xùn)練一次是兩個(gè)小時(shí)，還分精講課和陪讀課，主要看家長(zhǎng)的選擇，僅供參考，如需了解詳情，可咨詢?cè)诰€客服。

學(xué)大教育·課程理念

1、完善鞏固重要基礎(chǔ)知識(shí);

2、梳理整合知識(shí)體系和知識(shí)框架，增強(qiáng)知識(shí)系統(tǒng)系，以完善學(xué)生知識(shí)架構(gòu);

3、整理高考重要考點(diǎn)和考查方法。

高二英語(yǔ)復(fù)習(xí)攻略

聽(tīng)力

堅(jiān)持每周練習(xí)聽(tīng)力題目，聽(tīng)前勾出關(guān)鍵詞，聽(tīng)中聚精會(huì)神，聽(tīng)后對(duì)于錯(cuò)誤題目總結(jié)歸納錯(cuò)誤原因，如精神不集中、沒(méi)有把握聽(tīng)力材料結(jié)構(gòu)、單詞不認(rèn)識(shí)、單詞認(rèn)識(shí)但因?yàn)檎Z(yǔ)音現(xiàn)象沒(méi)有聽(tīng)出等等。積累聽(tīng)力材料中的單詞、短語(yǔ)和句型。

閱讀理解和七選五

堅(jiān)持每天練題，保持做題效率。同時(shí)復(fù)習(xí)過(guò)去習(xí)題中的錯(cuò)題。不管是對(duì)于新題，還是對(duì)于舊題，堅(jiān)持兩步：

1分析與問(wèn)題相關(guān)的長(zhǎng)難句，通過(guò)“主干法”或者“斷句法”分析及翻譯句子，從而獲得正確答案。分析翻譯句子的好處在于避免因定位正確但不去分析句子造成的錯(cuò)誤。

2積累文章中的高頻單詞及短語(yǔ)。遇到過(guò)幾次還不認(rèn)識(shí)的單詞和短語(yǔ)一定要積累和記憶，這些單詞大概率屬于高考考綱詞匯。

完形填空

復(fù)習(xí)做過(guò)的題目中的固定搭配和高頻單詞，尤其是復(fù)現(xiàn)率很高的單詞、短語(yǔ)，單詞如relief,otherwise,instead,rarely,force等等。短語(yǔ)如setoff,setout,setabout,setdown,setup等。

語(yǔ)法填空和短文改錯(cuò)

1考察十大詞性，知道每種詞性的功能，如副詞修飾動(dòng)詞、形容詞和副詞本身，形容詞修飾名詞，非謂語(yǔ)動(dòng)詞除了謂語(yǔ)都可以充當(dāng)。在此基礎(chǔ)上梳理錯(cuò)題考察的知識(shí)點(diǎn)，并歸納總結(jié)。

2除了詞性之外，這兩類題也會(huì)考察短語(yǔ)搭配和固定句型，需要自己整理并記憶。

3一些題目考察對(duì)于長(zhǎng)難句的分析，長(zhǎng)難句分析不正確，也無(wú)從判斷所缺單詞或者錯(cuò)誤地方，對(duì)于這類題目建議也采用“主干法”或“斷句法”耐心分析句子，得出答案。

書面表達(dá)

1背誦本學(xué)期學(xué)過(guò)的范文，學(xué)習(xí)范文的扣題、結(jié)構(gòu)、詞匯和句型方面。

2平時(shí)的學(xué)習(xí)中，通過(guò)課文內(nèi)容和語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，復(fù)述文章的基本信息，比如選修六介紹羅琳這篇文章，學(xué)習(xí)完課文，學(xué)生應(yīng)該能用原文的關(guān)鍵語(yǔ)言和信息對(duì)羅琳以及作品能做簡(jiǎn)單的介紹。通過(guò)輸入-輸出的環(huán)節(jié)，能有效積累作文中的表達(dá)。