現在讀研的學生越來越多，在國內刮起了一股“讀研熱”，可是到底是該選在在國內考研，還是去英國讀研呢?相信這是很多本科生面臨的選擇。面對兩種完全不同的人生軌跡，小編建議還是要慎重考慮一下。今天就給大家對比一下國內考研和去英國讀研之間的區別。

其實很多學生糾結的原因主要是下面這幾個方面：

1.如果能保研尤其是學校在國內還算不錯，專業也是自己的方向，這個機會和榮譽放棄了有點可惜。

2.出國留學準備好像沒有考研準備那么復雜，出國申碩似乎更容易一點。

3.雖然國內研究生就業的形勢也是一年不如一年，但是英國留學回國似乎就業也不那么樂觀， “ 海歸 ” 的抱怨和失望之聲此起彼伏，留學性價比不高?

4.出國留學可以提升語言能力和國際交流能力，也能學到國際前沿的知識和技術能力，但是留學的花費比在國內考研要多。

中國碩士和英國碩士的質量到底怎么對比呢?真的可以直接以時間長短去對比嗎?其實，很多人都有這種誤區，是因為許多人想當然的把中國式教育直接平移至英國教學體系，但是這種比較法是不對的哦!

中國三年碩士VS英國一年碩士有哪些相同點：

1.修學分，中國和英國的碩士都需要修滿對應學位的學分(包括專業核心課+可選擇型必修課)。

2.以PPT演講、期中測試、課程論文或小組作業等為考核方式進行課程結業。

3.較后以畢業論文作為畢業考核。

4.老師上課多為點到為止，需要閱讀大量有關文獻進行查漏補缺。

中國三年碩士VS英國一年碩士有哪些不同點：

1.結業考核

中國的PPT、課程論文等需要提交文本的材料都無需進行查重，傳給代課老師后直接由他/她審閱給分(通常，無法考證文本來源、抄襲情況)。而英國的任何文本作業或考核(PPT、Word文檔、PDF文檔)都需要上傳查重系統Turnitin進行查重，連拍攝的視頻作業都需要提交對應的文本介紹或分鏡介紹進行內容查重，學生很難進行學術的直接照搬或借鑒，必須為Reflective writing(原創，自己學完吸收后的反饋)。

2.論文寫作方式

中國的論文引用，可修改引用文章的部分名詞或動詞，或把原話縮短;這種做法在英國就屬于抄襲，盡管你標明了引用文獻出處。英國論文書寫時的Paraphrasing(改寫)一定是在你閱讀完文獻、進行概念整合之后，用自己的話表達出來，以表明自己對這個定義、概念、論點等確實理解了。要不然簡單的對某些引用的概念進行動詞或名詞的近義詞替換，你會直接被Turnitin查重系統判為抄襲，后果非常嚴重。(次，警告;第二次，面談;第三次，取消學習資格)

3.上課時長

中國三年碩士，上課時間為1-1.5年，排課分散，有非專業課的通用課程，如就業形象指導、政治、大學英語等，剩余1.5-2年為在校實習或待業。通常每節課分兩小節課進行，各45分鐘，中途休息10分鐘;英國一年碩士，課程安排緊湊，課程設置均與專業相關，不含實習，每節課2-3小時，中途休息與否或休息多久看代課老師當天安排。

4.教學風格

中國上課多為老師講解，或與學生提問互動，三年下來的同班同學不變，一直是一起被錄取的班級同學;英國上課多為小組作業，老師在PPT的框架下進行Case Study(案例分析)，然后給出相應的Topic(主題)給學生進行分組作業，小組討論完后會按照小組順序進行發言，再由其他小組進行反駁或補充。因為英國的課程是分核心課和可選必修課，核心課程會跟同院系的大班一起上課，可選必修課是跟具體專業方向一致的同學一起上課，所以一年下來會結識不少同院系或不同院系的同班同學。

5.課后輔導

中國的課后輔導，emmm。。。。有嗎??英國院校里有專門的Study Skills Group(學習技能小組)，小組成員是各種專業背景的老師，每周給學生提供不同主題的輔導課，學生可在學校官網進行預約，或者直接給小組發郵件進行1v1服務。輔導的課程包括英語能力提升、論文寫作指導、批判性思維指導、統計學軟件指導、個人簡歷編撰指導等等很多對學習和就業都有幫助的實用課程。

6.畢業考核

中國就是畢業論文+論文答辯，基本上論文查重通過，答辯時自己院的老師也不會過多為難，畢業率還是很高的。英國是直接將畢業論文提交查重系統，無需答辯，但是論文僅占所有學分的一部分，較后畢業與否是要核對每門課程是否通過，學分是否修滿。并且英國學位分等級，要把每門課拿到60或70以上(2等1或1等學位)，對于習慣用中式思維進行思考和寫作的留學生能力提升也是大有幫助的哦!

7.就業指導

國內學校的就業指導中心就像英國院校的Career Hub，同樣的就業指導中心，是會不定期更新實習空位、企業高管面試、企業高管講座等等一系列信息，學生可以直接預約或者去辦公室尋求實習或就業指導。與企業高管面談的機會還是很多的，只要自己積極查看學校信息，及時預約。

總之，拿時間長短來對比國內和英國的碩士含金量是完全沒有意義的。不同的教學體制、評價體系、教學風格、院校支持、設施輔助，較后培養出的學生是不一樣的。不僅學術作為不一樣，連為人處事、接人待物的作風也會受英國文化所感染。緊湊的課程學習和嚴謹的考核體制，培育出來的也是更能獨立思考、抗壓能力強的學生。這都是孩子今后就業，必不可少的品質。