鄭州櫻花日語培訓機構怎么樣?櫻花國際日語培訓機構口碑還是不錯的。櫻花國際日語的授課教學方式并不拘泥于直接法(僅用日語授課)和間接法(用適量的中文授課)，而是把讓學員能夠更多地“發言(說日語，使用日語)”這點放在心上，來進行授課。在每單元小班課上，根據學員對語言掌握的程度進行對話輔導和錯誤糾正。

日語六大難點及攻破技巧

一、片假名

片假名是日語書寫方法之一。它的來源是漢字的一部分。開始學習日語時就會接觸片假名, 而不少人就犯懵了，怎么都記不住!

在這里我推薦一種記憶片假名的方法，就是：單詞記憶法。也就是說，通過單詞來記憶片假名。比如，テレビ、レモン、オレンジ等等比較簡單的片假名，看到的時候就在上面標一下羅馬音。然后時間久了就自然而然地記住了。

二、長音、促音

長音和促音是日語的一部分特殊發音。長音是一個假名讀長一拍，如果你讀得不到位，很容易和別的詞混淆。促音也是，如果該停頓的時候沒有停頓，那么會和別的詞搞混。所以，這兩種特殊發音一定要發到位。

三、自動詞、他動詞

日語動詞分為自動和他動兩種。所謂的自動詞就是主語自己的動作;他動詞就是通過第三者所產生的動作。

比如，ドアが開いている?！?門開著

ドアを開ける。 打開門

兩個例句中，個是自動詞，表示門是自己開著的狀態;第二個是他動詞，表示門是誰打開的。所以，自動詞是動作的狀態而他動詞是由人的行為而產生的動作。

難點在于，很多動詞都有自動和他動兩種形式，所以大家要好好背下來哦。

四、授受表現

這是表示給與或者得到某東西或行為的一組語法。共有三個：“あげる　くれる　もらう”。而漢語中表示這類動作的詞只有“給”一個動詞。所以對于中國人來說，這是極難區分的一組語法。

更難的是，這組動詞還可以和其他動詞連用，表示的不是具體的動作而是一種抽象的恩惠、利益等。關于這些，我們之后詳細講解。