自創(chuàng)辦以來(lái)，歐風(fēng)堅(jiān)定不移地走上了學(xué)術(shù)化，國(guó)際化的道路，小班化及多媒體教學(xué)授課模式，開拓歐洲語(yǔ)系培訓(xùn)新風(fēng)向。經(jīng)過(guò)多年的學(xué)術(shù)積累，2016年，歐風(fēng)升級(jí)了LPE教學(xué)體系。在原有創(chuàng)立的“Learning(學(xué)習(xí))、Practice(實(shí)踐)、Expand(拓展)”相結(jié)合的三元教學(xué)法的前提下，提出學(xué)習(xí)閉環(huán)，在堅(jiān)守線下教學(xué)的基礎(chǔ)上開辟線上學(xué)習(xí)服務(wù)平臺(tái)。

成都?xì)W風(fēng)韓語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)班

學(xué)習(xí)目標(biāo)

了解韓國(guó)人的思維方式和表達(dá)特點(diǎn)。

掌握韓語(yǔ)基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)，

能進(jìn)行簡(jiǎn)單會(huì)話交流。

適合人群

基礎(chǔ)薄弱學(xué)員

需運(yùn)用簡(jiǎn)單韓語(yǔ)進(jìn)行溝通的學(xué)員

韓語(yǔ)學(xué)習(xí)方法有哪些?

1、了解語(yǔ)言背景

學(xué)習(xí)任何一門語(yǔ)言都要了解其背景，例如了解韓語(yǔ)的演進(jìn)過(guò)程,使用規(guī)則,語(yǔ)法規(guī)范及言語(yǔ)魅力等。

2、培養(yǎng)興趣

興趣是好的老師，學(xué)習(xí)韓語(yǔ)也不例外。所以在學(xué)習(xí)之前不妨對(duì)韓語(yǔ)的歷史、趣事和應(yīng)用有個(gè)大致的了解，產(chǎn)生興趣之后學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)簡(jiǎn)單的多。

3、掌握規(guī)律

韓語(yǔ)的字相當(dāng)于漢語(yǔ)的拼音。左邊是子音(相當(dāng)于聲母)，右邊是母音(相當(dāng)于韻母)。有的字下面還有收音，也是子音，收音有一個(gè)子音的，也有兩個(gè)子音的。韓語(yǔ)的詞匯70%來(lái)源于漢語(yǔ)，對(duì)于我們來(lái)學(xué)韓語(yǔ)來(lái)說(shuō)，堅(jiān)持學(xué)起來(lái)是可以很快掌握的。

不過(guò)需要注意的是韓語(yǔ)和漢語(yǔ)的語(yǔ)法不一樣，韓語(yǔ)屬阿爾泰語(yǔ)系，靠附著在后面的詞尾表現(xiàn)語(yǔ)法關(guān)系。通常句子結(jié)構(gòu)為：“主語(yǔ)，賓語(yǔ)，謂語(yǔ)”的順序，即動(dòng)詞，形容詞，名詞的謂形詞放后。難的就是表示各種語(yǔ)境的詞尾。

總的來(lái)說(shuō)韓語(yǔ)的學(xué)習(xí)難點(diǎn)在語(yǔ)法和發(fā)音，寫和認(rèn)倒是比較簡(jiǎn)單的。