托福口語考試中有六道題目，分別為兩個獨立任務以及四道綜合任務。縱觀整個口語考試，有三個非常明顯的特點：一、考試中沒有與考官的交流，二、考試過程中允許筆記，三、考試題型相當固定。第三點說的考試題型固定，不是單純說每個題目的類型固定，固定的還有其出題方式。所以首先應對考生提出的要求就是應該要對每道題的題型設置非常清楚，畢竟口語考試的時間是在各個單項中最短的，只有20 分鐘。如果對題型、答題時間以及準備時間這些都缺乏了解的話，考試中將會非常被動。大家可以這樣來記憶，對于這六道題，每兩道題為一個題型， 即Tasks1&2，Tasks 3&4，Tasks 5&6，兩兩一組，對于每個題型，題目的設置方式都是一樣的。

其次，口語考試時間非常短，考生必須在規定時間內給出符合評分標準的回答。評分標準也是需要向考生強調的一個重要內容。即：Topic development, delivery,language use。這三項評分標準適用于口語考試的每一道題。除此之外，每個題目具體的內容也有不同。下面將逐一解析各個題目。

獨立任務篇

對于獨立任務， 題主要涉及到個人的經歷以及對事物的看法，常見的話題可以分為以下三類：(1)People，Place，Object, Event 類型; 例如：Describe a memorable event that happened that while you were in school, explain why it is very memorable. Include details andexamples in your response.(2)要求對一個具體的場景或者是話題來給出自己的看法, 例如:one of your friends is afraid of speaking in public, do you have any suggestions to help your friend overcome this problem? Explain why and include details and examples in your response. (3) 還有一類話題為三選一的場景題目，例如：Among the following three professions:musician, painter or photographer? Which do you admire most?

建議考生在備考時，可以將Task 1 的第三類話題并入Task 2一起練習，因為從出題方式上來說這類三選一的題目和Task 2 的題目是一致的。Task 2 要么給出兩個選項，讓考生來選取自己的preference, 或者是給出一個觀點，問考生是否同意這個觀點。歸根結底，都是讓考生在題目限定的范圍內答題。對于Task 2，常見的話題分類有以下三類：(1)與生活方式，休閑方式相關的;(2)與教育類話題相關的;(3)媒體科技類話題。在備考中，可以按照以上的分類來總結相關的話題以及素材，實現話題的迅速轉換。

對于獨立任務題，考試時每道題的準備時間只有15 秒，答題時間為45 秒。事實上，如果在考前沒有充分的準備，是很難在規定時間中給出符合評分標準的答案。所以，前兩道題需要考前大量的準備和練習。結合評分標準，在45 秒鐘，一般說兩個理由即可，重點是需要展開理由，按照題目的要求用examples 和details 來支撐回答。

綜合任務篇

對于口語考試中后面四道綜合任務，第三題和第五題盡管在出題方式上不一樣，但是在題材上是比較類似的，都是關于校園場景對話：第四題和第六題同為學術場景類的講座。由于綜合任務提醒設置較獨立任務復雜，如果能夠很好的了解題型的具體設置會對考試有很大幫助。因為這四道題，除了Task 5，都不需要自己的觀點(事實上第五題也可以不需要自己的觀點)，回答的內容基本都來自閱讀和聽力。我們需要知道的是：這類綜合任務題是通過判斷考生回答中是否提到了相應的信息點來給分的。那么，如果可以帶著目的去閱讀和聽，能夠提高做題效率。

Task 3：閱讀部分將會給我們45 秒鐘的時間來閱讀一篇75~100字左右的短文，這是大部分考生都知道的，但是，我們還需要知道的是，第三題的閱讀內容的來源和題材是非常固定的。它通常是來源于美國大學校園的布告欄、校報或者學校網站上的通知或者提議。閱讀中還將提到頒布通知或者提出建議的兩個理由。然后，45 秒的閱讀時間過后，我們將會聽到一男一女兩個學生進行對話，對話的長度通常是60 秒到80 秒。對話的內容就圍繞著閱讀的短文來進行展開，其中的一個學生將會對閱讀的文章持有一個非常鮮明的態度，這個態度要么贊成，要么反對，不會存在一個模棱兩可的中間狀態。然后，這個鮮明態度觀點的持有者將會給出具體的理由來支撐其觀點。并且，在聽力中的兩個理由和閱讀中的理由是對應的。至此，我們小結一下，聽力對話的模式為“一個觀點+ 兩個理由”，在加上前面提到的閱讀中的“一個主題+ 兩個原因”，我們第三題一共有六個信息點，這六個信息點對我們答題是非常重要的，有了這六個信息點，我們便有了答題的基本素材，保證了答題的完整度。接下來只需要用一些簡單的句型將這些信息點串成一個完整的回答便可。

對于此類學校通知告示的總結，我們可以通過套用幾個簡單的句型：

The university announces that… for reasons, one is, the other is….

Th e university is going to…, because…, also…

這些句型都非常簡單，在熟練使用這些句型的前提下，我們要做的便是填空而已了，即把我們的筆記中的“一個主題+ 兩個原因”填入即可。

不論在對話里對話者以什么樣的詞句來表達觀點，我們都可以用以下幾個句型來總結他們的態度：

The man/woman doesn’t agree with the announcement/plan.

The man / woman to tally likes / supports the announcement/plan.這里要強調的是，這一句態度句雖然簡單，但練習中注意兩個細節：一個是男女要分清;另一個則是單數第三人稱。接下來，我們需要陳述觀點持有者的理由，和態度句一樣，he/she 這個細節也是需要注意的。

至此，總結一下第三題：答題模式為：總結閱讀+ 對話者態度+聽力中的理由。

Task 4：第四題和第三題不同之處在于：閱讀文中將用抽象的語言描述一個概念，然后在聽力中我們將聽到教授用一個或者兩個具體的實例來解釋這個抽象的概念。也就是說，和第三題一樣，閱讀和聽力在第四題依然是一個對應的關系，所以對于這題，閱讀盡管在回答中占的比重較小，但是如果能充分理解閱讀，對我們的答題是十分有益的。因為閱讀的內容可以幫助篩選和提取聽力中的有效信息。所以，對于這題，我們的答題模式依然為：閱讀中的概念+ 聽力中的舉例。對于這樣的題目，我們能夠使用的模板句型較少，但考生需要了解是：模板的句型的作用是將我們從閱讀聽力中提取的信息點串聯起來的句子，不管用何種模板，只要能夠將這些信息準確連貫表達即可。

Task 5：對于Task 5 這樣的校園情景題，通常對話都是由一男一女來完成，其中一個人會描述一個自己現在遇到的問題(Problem)，而在隨后的對話中這兩人會提出兩個決方案(Solutions) 然后他們將會分別對這兩個解決方案進行評價或分析是否可行。那么，到這里，聽力部分就結束了。我們來總結一下聽力部分的固定出題模式: Problem-Solutions。和其他綜合任務題有所區別，Task 5 的回答不光需要總結復述聽力的內容，而且是一道需要表達自己觀點的綜合任務題，所以我們的回答，不僅需要描述Problem,Solutions, 同時還需要解釋自己的Preference。不過，官方指南中明確說了可以使用聽力中理由，所以這道題實質上也是在考察我們的聽力以及總結能力。答題模式為：Problem+Solutions+Preference。需要強調的是， 問題的描述要盡可能的簡潔， 因為在提問中明確說的是briefly summarize the problem; 而對于preference,題干的要求是explain why you recommend this solution。所以這代表著我們回答的比重有所不同，對于preference 需要有所側重，建議在回答中給出兩個理由來支持所選的preference，而且每個理由需要稍加展開，長度建議為每個理由用兩句話左右來擴展。

Task 6：在第六題中，考生通常是將會聽到一段兩分鐘到兩分半左右的聽力，然后要求

總結聽力的內容。這道題依舊不需要個人的觀點，那么如何總結呢?首先要了解聽力的結構。第六題雖然難度較大，但是出題結構卻是非常清晰的。在聽力的開頭，教授會提出一個學術概念、定義或者現象，然后將對從兩個方面來講解這個概念。通常是1 phenomenon-2examples;1 theory-2 applications; 或者是1 process-2 methods。不管其具體的內容如何，我們可以把聽力的結構歸結為總分結構：一個總起的觀點以及兩個舉例或者應用。了解了聽力的結構之后，我們的總結自然也可以依照這個結構來答題，即總- 分結構。對于回答的開頭，筆者建議總結聽力開頭，但是如果實在有困難，可以參考聽力結束后問題的題干，通過題干能給我們提供一個大致的方向。然后從聽力內容中提取相應的信息。對于一分鐘的答題，每個分支舉例基本可以控制在20~25 秒左右，即不超過4 句話。