長春雅思預備基礎班哪家教學不錯?長春新通外語專修學校是國內的提供外語教育培訓、留學考試研發、出國留學規劃的國際化教育機構，擁有眾多核心外語考試課程、國際認可的學術課程，始終走在外語培訓領域的前沿，全力為中國學生打造學習語言的國際平臺。成立至今已培訓出上萬名學員、學員，學生人數以每年80%以上速度增長。多次榮膺"中國十佳外語培訓機構"、"具社會責任感教育集團"等稱號，是實至名歸的留學考試實力派。

長春新通教育集團1996年由浙江省教育考試院、浙江省教育廳下屬浙江省教育國際交流協會為主要股東投資成立。新通團隊根植中國，積極拓展優質教育資源，經過26年持續高速發展，從杭州走向、走向世界，現已成為規模龐大和品牌影響力深遠的國際化教育集團。

長春新通教育擁有3000多名員工，在、20多個城市設有分支機構。業務覆蓋國際教育規劃，語言培訓、教師研修、學前教育、青少年素養提升、游學研學、職前教育、海外投資等多個領域。作為一家具有高度社會責任感和使命感的教育企業，新通多年來積極投身教育公益事業，踐行企業社會責任，致力于成為中國優質的國際化教育集團。

對于雅思閱讀，語法是理解長難句的法門。那么小伙伴們在備考雅思閱讀時，該怎樣提高自身的的語法水平呢?今天，新通為大家準備了雅思閱讀語法學習大攻略，希望能對大家有所幫助。

一、詞匯

雅思閱讀對于詞匯量要求較高。根據統計，雅思閱讀要獲得不錯的成績需要掌握5000多個單詞，而且其中還以常見的動詞、形容詞語或名詞為主(專有術語和專有名詞往往對于解題和理解不會有太多的影響)。

對于許多考生而言這在短期內是一個難以逾越的障礙。在克服這點困難上，語法的作用主要體現在以下兩個方面;

第 一，通過掌握語法中的詞法部分，能夠很好的幫助學生擴展詞匯量。第二，即便是有某個單詞不認識，對于語法有很好掌握的同學也可以利用詞法或者句法知識，通過上下文來理解單詞的含義。

二、句子

雅思閱讀的另一個難點是文章中的長句。在遇到長句的時候，如果對句子的每個部分都不加區分的閱讀，既浪費時間，而且也很難抓住其主要含義。

因此，在遇到長句時，考生要學會利用語法中的句法知識在閱讀中學會抓住句子的主干部分，對其進行閱讀，而對于句子的修飾補充說明成分可以略過不看。

值得注意的是，盡管雅思的文章和句子往往都比較長，但是句子本身理解起來并不難，只要能夠分析出主、謂、賓一般就能準確理解起含義。

三、做題

在解題的過程中，語法的作用突出的體現在完成句子題、總結題型(Summary)和簡答題這三種題目之中。不提供備選項的完成句子題、總結題和簡答題有個共同點，就是答案往往是要根據題目要求和原文信息進行改寫。

尤其是對于完成句子題和總結題而言，我們根據原文信息所填寫的答案必須是要使得整個句子符合語法的。

這種改寫中往往滲透了對于語法的考查。即便是對于提供備選項完成句子題和總結題，語法也可以幫助考生篩選備選項，縮小范圍，從而提高答對題目的可能性。

比如我們來看一道例題：

The new Nokia handset boasts of a ___ and ____.這是一道雅思中的閱讀完成句子題。通過對于題目的分析我們發現其特點在于兩個空格之前只用了一個不定冠詞a，這實際上說明這兩個空格所填的名詞之間存在的某種配套使用的關系。

如knife and fork這個詞組中盡管是兩個名詞，但是前面只用一個不定冠詞a,以表示成套使用。如果我們能夠通過兩個空格前的一個不定冠詞a判斷出它們之間的關系那么解題速度將會大大加快。

四、復習

在講完語法在雅思閱讀中所起到的作用以后，下面我們來談談應該怎樣復習語法以為雅思閱讀做好準備。

首先，復習語法要抓住一個核心、兩條主線。英語句子——作為能表達完整意思的一個較小的語言單位，是人們在交流思想時所使用的語言媒體。

因此，對于語法的學習應緊緊以句子為核心，考生們即使在做語法練習的時候，也要學會從語句中找到相應的語言提示或上下文的邏輯關系。

語法的本質就是一系列的規則，說明詞可以怎樣變化以表示不同的含義，以及怎樣把詞組合成句子。因此，語法復習還要以從句和動詞作為兩條主線。

從句包括：形容詞從句(定語從句)，副詞從句(狀語從句)，和名詞從句(名詞性從句);動詞內容包括：動詞時態，不定式，動名詞，分詞。

但是，值得注意的是，作為語法重要內容的虛擬語氣并不是雅思考試閱讀的考查重點。此外，與句子構造有關的規則還有主謂一致和主謂倒裝。

其次，注重語法運用而非術語的記憶。在正式考試過程中，真正重要和起關鍵作用的是考生能否準確、的分析、理解文章句子含義，題型特點。

因此，考生只要能夠理解句子含義，不必在語法分析和語法術語上面過多糾纏。

那么，雅思閱讀中的替換可以大致分為幾種?并且清楚這些分類對于我們的雅思備考有什么樣的幫助呢?我們先看看替換的種類。

第 一種，也是較簡單的雅思同義詞替換，應該是詞性之間的替換，也就是題目和原文使用的是同一個詞，但是轉變了詞性。

第二種雅思同義詞替換，我覺得也是較常見的一個替換，就是同義詞/近義詞間的替換。這種替換也是同學們接觸較多的一種。

第三種雅思同義詞替換是上/下義詞之間的替換，例如chemical是fertilizer的上義詞。body language是gesture的上義詞。

第四種雅思同義詞替換是否定+反義的替換，比如big=not small，但是真正的考試中的替換難度就大大上升了。如lack在原文中被替換成not exist。

第五種雅思同義詞替換其實是我們開頭所說的句子、句式間的替換，這種替換沒有章法可循，所以也是較難的。其實這種替換較典型的一個代表是主被動間的轉化，因為大家對主被動的轉化都已經很熟悉，所以我就無需贅言了。

上面四種替換大家掌握起來可能很快，但是較后這種整句都會有變化的替換可能需要大家平時不斷提高詞匯量的同時來加大英文的閱讀量，通過培養語感來理解。

那么大家初步了解了這5種替換之后，應該如何注意應用到以后的雅思備考中呢?很明顯，積累這樣的詞匯或者表達方式越多，我們越能洞悉考官的出題思路，從而在閱讀中知己知彼，百戰不殆。

然而，閱讀中積累的替換說法的用處遠不止于閱讀之中，還可以應用在輸出型的作文和口語之中，當我們積累的這些詞達到一定數量的時候就會發現以些很平常的表達方式換一種方式說出來之后馬上就顯得“高、大、上”，一舉兩得甚至三得的事情何樂而不為呢?

雅思閱讀語法不僅僅是為雅思閱讀服務的，作文口語中都可以用上，所以打好語法基礎是很重要的，系統地學習是一個很不錯的選擇。