有關(guān)編程的話題從來沒有像近幾年這么熱過，更不要提青少年編程了。編程一開始只是專業(yè)人員才做的一個(gè)非常專業(yè)的事，到后來人們才發(fā)現(xiàn)編程對(duì)培養(yǎng)青少年創(chuàng)造性思維的價(jià)值，可是編程的門檻對(duì)絕大部分青少年來說還是太高了，所以難以普及。

但近些年，隨著像Scratch之類積木化的編程語言的成熟和推廣使得編程的門檻大為降低。現(xiàn)在，即便是小學(xué)生也可以輕松的開發(fā)自己的游戲或是動(dòng)畫。更有甚者，還有像APP Inventor 2這樣的讓小學(xué)生都可以進(jìn)行Android開發(fā)的編程平臺(tái)，可以方便的開發(fā)自己的APP。

再加上不計(jì)其數(shù)的面向青少年開發(fā)的編程圖書、網(wǎng)絡(luò)教程和軟硬件平臺(tái)，使得編程條件從來沒有像今天這樣如此有利于青少年。創(chuàng)客教育也因此孕育而生并被各界人士所大力倡導(dǎo)。在實(shí)踐中培養(yǎng)青少年的創(chuàng)造力又多了橋和路。

少兒編程的普及

兩年前，Code.org發(fā)起了“HOUR OF CODE”活動(dòng)，旨在向全球青少年推廣編程教育、普及計(jì)算機(jī)科學(xué)。在全球200個(gè)國(guó)家、用35種語言，向百萬青少年發(fā)出邀請(qǐng)，一起挑戰(zhàn)“編程一小時(shí)”。活動(dòng)得到了美國(guó)社會(huì)從企業(yè)家到政府官員，從教師到家長(zhǎng)的各界人士大力支持。并在全球范圍內(nèi)也得到了積極響應(yīng)。

而在一些歐洲國(guó)家，像英國(guó)，更是在2014年9月將編程課列為5歲以上兒童的必修課。

英國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的大約5%來自計(jì)算機(jī)相關(guān)行業(yè)。但和許多發(fā)達(dá)國(guó)家一樣，英國(guó)的勞動(dòng)力隊(duì)伍仍無法趕上計(jì)算機(jī)相關(guān)行業(yè)的發(fā)展步伐。英國(guó)政府認(rèn)為英國(guó)孩童在學(xué)校所學(xué)習(xí)的技能無法滿足21世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)需要。有鑒于此，改革學(xué)校電腦課程，包括把電腦程序設(shè)計(jì)列為必修課程之一。