樂(lè)博樂(lè)博少兒編程，專(zhuān)注少兒編程教育，課程體系涵蓋創(chuàng)意啟蒙課程、人工智能編程、智能機(jī)器人編程、信息學(xué)奧賽編程等課程，課程致力于幫助孩子們提升邏輯思維能力、計(jì)算思維、想象力和創(chuàng)造力、綜合學(xué)科能力，提升未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)力。對(duì)于在線(xiàn)學(xué)習(xí)兒童編程真正的能做到在線(xiàn)一對(duì)一，學(xué)校再家上，趣味性和知識(shí)性完美地結(jié)合。采用高度認(rèn)可的獨(dú)特的課程體系，螺旋式上升無(wú)縫銜接，可以讓孩子真正的學(xué)會(huì)編程。

南京樂(lè)博人形機(jī)器人培訓(xùn)費(fèi)多少?

南京樂(lè)博機(jī)器人平均單節(jié)課的價(jià)格在150元-300元左右，當(dāng)然這個(gè)價(jià)格是一個(gè)范圍，具體的收費(fèi)會(huì)根據(jù)班型的不同有所差別。

近兩年家長(zhǎng)們都非常擔(dān)心疫情對(duì)孩子學(xué)習(xí)的影響，無(wú)論是學(xué)校內(nèi)的課程還是一些興趣班， 但是樂(lè)博樂(lè)博并沒(méi)有讓廣大的家長(zhǎng)失望。2020年， 我們打造了 OMO教學(xué)服務(wù)平臺(tái)。從線(xiàn)下小班課，擴(kuò)展到“線(xiàn)下+線(xiàn)上” 多維度課堂。碎片式學(xué)習(xí)、系統(tǒng)化學(xué)習(xí)和自主化學(xué)習(xí)相結(jié)合，滿(mǎn)足個(gè)性化教育需求，打造良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

而且從教學(xué)服務(wù)這一點(diǎn)上老師們絲毫不松懈。在每次線(xiàn)上課程結(jié)束之后，家長(zhǎng)都能夠收到孩子的學(xué)情報(bào)告，通過(guò)這樣的形式讓家長(zhǎng)更詳細(xì)的了解孩子的學(xué)習(xí)成果。而且教師會(huì)根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容不知練習(xí)作業(yè)，在專(zhuān)屬的教學(xué)平臺(tái)上進(jìn)行學(xué)習(xí)，打造良好的學(xué)習(xí)閉環(huán)。

少兒機(jī)器人教育存在的誤區(qū)

1、將機(jī)器人教育功利化：我們不應(yīng)當(dāng)將這種目的作為機(jī)器人教育的目的，并將日常的學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的指向功能化，效率化。科技素質(zhì)的培養(yǎng)是潛移默化的，是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。它會(huì)對(duì)孩子未來(lái)幾十年的成長(zhǎng)和人生軌跡產(chǎn)生重要影響。機(jī)器人教育塑造的不僅是孩子的本領(lǐng)，還有勤于思考，勇于實(shí)踐的習(xí)慣。形成這樣良好的習(xí)慣，會(huì)給孩子帶來(lái)正面的影響，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，幫助孩子獲得更好的發(fā)展機(jī)會(huì)。并不必急于一時(shí)。

2、對(duì)科技教育市場(chǎng)的疑慮：人工智能時(shí)代遠(yuǎn)比我們想象的來(lái)的快，學(xué)習(xí)少兒機(jī)器人編程，至關(guān)重要且勢(shì)在必行。為了讓孩子從小接觸到多元化的知識(shí)，形成跨學(xué)科的思維，從閱讀能力、邏輯能力、學(xué)習(xí)力、表達(dá)能力、自我管理能力全方面提升孩子的能力迫切而必要。